分类能力是人们认识事物，掌握知识，进行判断推理的基础。根据小班幼儿的身心发展和年龄特点，提供他们生活中熟悉的实物、图片，让幼儿一边学习点数、几何图形等，一边进行分类活动，能较好地培养幼儿的分类能力。

    一、在数数教学活动中，培养幼儿的分类能力。

教师可利用看图点数的方法，首先要求幼儿说出图片上各种物体的数量，如：图片上有两棵大树，两棵小树，草地上有两只红蝴蝶，一只黄蝴蝶，池塘里有一只大鸭子，四只小鸭子，天上有两只麻雀，三只燕子，教师让幼儿以不同的角度去观察，进行数数如：图上有四棵树，三只蝴蝶……然后，再向幼儿提出，“哪些可以放在一起数？”让幼儿把天上的鸟，花丛中的蝴蝶，地上的树，池塘里的鸭子归在一起数，如：“天上有五只鸟，花丛中飞着三只蝴蝶，地上有四棵树，池塘里游着五只鸭子。”这样边看边数避免了数学教学中的枯燥乏味，激发了幼儿对数数的兴趣。

    二、在认识几何图形的活动中，培养幼儿的分类能力。

让幼儿认识圆形、方形、三角形的外表特征，找出相对应的物体，幼儿并不觉得困难，为了加深幼儿对图形的理解，我们在益智区中供给幼儿三种不同形状、不同颜色、不同大小的图形，并在多只分类盆上贴上大小标记，颜色标记，图形标记，请幼儿按标记分类，如：把大的图形放在标有大标记的盒子里；把红色的三角形放在标有红色三角形标记的盒子里……这样分类，可以是多角度的，多层次的，而每一种归类内容又是多属性的。

    三、在游戏活动中培养幼儿的分类能力。

爱玩游戏是幼儿的天性，寓教学与游戏之中对幼儿的各项能力有很大的益处，如游戏“超市”：我们为它置备了丰富的材料：苹果、梨子、桔子、青菜、萝卜、茄子、鸡蛋、鸭蛋等物品，请小营业员（幼儿扮）数一数，它们各有多少？“一、二、三、四，四个鸡蛋”，“一、二、三，三棵青菜”，小营业员们举起小手从左往右一一点数。顾客（幼儿扮）请营业员按数取物，如：请拿两个萝卜，小营业员按数取物。此时领班（老师扮）要验数。在整理货物时，领班说：“唉呀，今天是谁不小心把这些东西全混在一起了？”小营业员自己动手，把水果放在一起，再把蔬菜归为一类，最后把蛋类收拾在筐里。“为什么要把这些放在一起呢？”领班和小营业员一起寻规律，找相同的地方，再进行概括，这种把数数和分类有机结合听游戏活动激发了幼儿的学习情趣，巩固了数数知识，培养了分解能力。