我们班开展的课题是幼儿园传统美德教育内容选择的研究，从这个学期开始，我们都会进行关于传统美德的教育，不过从开学到现在，我们主要进行的都是礼貌用语的学习，包括“你好”、“谢谢”、“请问”、“对不起”等基本常用语。通常在平时生活中才能真正了解一个幼儿的文明礼貌情况。检验幼儿学习成果的最好方法就是在平时生活中观察他们的言行。

经过一个多月的学习，我发现我们班有一部分小朋友已经完全掌握了一些礼貌用语，而且越来越讲文明讲礼貌了。比如搬凳子的时候因为太挤搬不进去，豆豆就会跟旁边的小朋友说：“请你让一下。”当有的小朋友搬凳子不请旁边小朋友让的时候，她们就会说：“你没有说‘请你让一下’。”还有，妍妍当小老师的时候，我总是能听到她说：“请你坐坐好。”“请你不要讲话。”从他们平时的表现来看，“请”这个字已经完完全全深入幼儿的思想中了，现在不管做什么事情，小朋友们都会把“请”字放在前面。　

记得刚开学的时候，我们班很多小朋友早上都不会主动跟老师阿姨打招呼，可是现在所有的小朋友都会主动跟我们问好了，比如像彤彤，他一定要走到老师面前，叫到老师听到为止，他才肯去玩玩具。其实礼貌对于幼儿来说很重要，只有对人有礼貌了，大家才会喜欢你，才会更加尊重你。

虽然对于这些问好的、请求的礼貌用语大家都掌握的很好，但是我发现“对不起”这个词小朋友们说的并不多，很多小朋友不小心或者是故意碰到了别人，他们不会主动去说对不起，更多的时候是去寻求老师的帮助或者可以说是“告状”，很少小朋友会自己去解决问题，主动向别人道歉。记得有一次教大家学习“对不起”的时候，听到曹扬在下面说：“对不起是没用的。”我问他谁跟你说对不起是没用的，他说是爸爸。有的小朋友在心里已经形成了一种观念，就是说了对不起对方还是要告诉老师、说了对不起对方也不理睬，还有的是因为知道自己犯了错已经懵了，不知道该怎么做。对于“对不起”这句话其实有很多可以教育的方面，比如要让幼儿知道做错事首先就要说“对不起”，这是基本的礼貌，但是并不代表以后犯错只要说句“对不起”。幼儿礼貌用语运用的指导贵在坚持，只有日常坚持教育、引导，幼儿良好的礼貌习惯终能养成。