我想如果把孩子比喻成天使的话，那么幼儿园则是天堂，教师则是神父圣母。显然神父圣母的言行对天使的影响是潜移默化的。每天在幼儿园的八小时里，与孩子们的交流占很多的时间。孩子小，需要老师的教化。对那些调皮的孩子，动不动加以训斥，孩子不仅会吓得大哭，而且一直这样下去，就会扭曲孩子的人格。但是假如你这样说“多动动脑筋，你会做得更棒”、“如果你这样做就会更好了”，结果完全是两样的。

因此同样处理一件事，不同的表达方式，会产生不同的效果。我遇到这样一位小朋友，他天生思维没有别的孩子那样敏捷，动作也很迟钝，不爱和小伙伴玩，甚至还经常尿裤子。当我知道这个孩子天生智力有障碍时，我觉得对于他同样不能放弃，相反我接近他，在每一次的对话中，我尽量用最简单的语言、最温和的语气，慢慢的他信任我，亲近我，开始和我说话。

在每次活动中，他都伸着小手，要我拉着，甚至看到妈妈时，也拉住我不放。现在他已经能和小朋友进行简单的交流了，看到他的进步，作为一位老师，我真得好高兴。我觉得我几乎在改变一个孩子的命运。幼儿指导纲要里提出：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。那么以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往这是基础，并在此基础上尊重幼儿在发展水平、已有经验、学习方式等方面的个体差异，用适当的方式给予帮助和指导，使每一个幼儿都能感受到安全、愉快和成功。